نشریه علمی روانشناسی سلامت و اختلالات رفتاری 3 پیاپی 11 2025 10 17 Comparing the Effectiveness of Mental Rotation and Working Memory Exercises on Selective Attention in Children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder مقایسه اثربخشی تمرینات چرخش ذهنی و حافظه فعال بر توجه انتخابی کودکان دارای اختلال بیش فعالی و کمبود توجه 10.61838/jhpbd.118 FA مژگان مؤمن آرانی دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، واحد تهران شمال، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران حسین بیگدلی استادیار گروه روانشناسی، واحد تهران شرق، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران حسن اسدزاده استاد، گروه روان‌شناسی تربیتی، دانشکدۀ روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران. Journal Article 1404/03/19 <p>The present study aimed to compare the effectiveness of mental rotation and working memory exercises on selective attention in children with attention deficit hyperactivity disorder. The research method was a quasi-experimental design with a pre-test, post-test design with a control group. The statistical population included all second-grade primary school students in Kashan, both boys and girls, with attention deficit hyperactivity disorder. The sample size in this study was 60 students who were randomly divided into three groups of 15 (mental rotation exercises group, working memory exercises, control). The method of selecting the sample group was based on a multi-stage method. GPower version 1.3 specialized software was used to calculate the sample size in this study. The data collection tool included the Stroop Selective Attention Test (1935). A repeated measures analysis of variance test was used to test the hypotheses. The data of this study were analyzed using SPSS-25 statistical software. The results of the study showed that mental rotation and working memory exercises were effective on the selective attention of children with ADHD. The results also showed that working memory exercises were more effective than mental rotation exercises on the selective attention of children with ADHD. The results of the study can help design educational programs based on mental rotation and working memory exercises in schools to improve selective attention in children with ADHD. Psychology and counseling professionals can use these exercises as part of treatment sessions for children with ADHD.</p> <p>پژوهش حاضر با هدف مقایسه اثربخشی تمرینات چرخش ذهنی و حافظه فعال بر توجه انتخابی کودکان دارای اختلال بیش فعالی و کمبود توجه انجام شد. روش پژوهش از نوع نیمه­آزمایشی با طرح پیش­آزمون، پس­آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش­آموزان مقطع ابتدایی دوره دوم دخترانه و پسرانه کاشان با اختلال بیش­فعالی/کمبود توجه بود. حجم گروه نمونه در این پژوهش شامل 60 دانش آموز بودند که به طور تصادفی به سه گروه 15 نفری (گروه تمرینات چرخش ذهنی، تمرینات حافظه فعال،  گواه) تقسیم شدند. شیوه گزینش افراد گروه نمونه مبتنی بر یک شیوه چندمرحله­ای بود. برای محاسبه حجم نمونه در این مطالعه از نرم افزار تخصصی<strong> </strong>GPower<strong> </strong>نسخه 1/3 استفاده گردید. ابزار گردآوری داده‌ها شامل آزمون توجه انتخابی استروپ (1935) بود. برای آزمون فرضیه‌ها از آزمون تحلیل کوواریانس استفاده شد. داده‌های این پژوهش با استفاده از نرم افزار آماری SPSS-25 تجزیه و تحلیل شدند. نتایج حاصل از پژوهش نشان داد که تمرینات چرخش ذهنی و حافظه فعال بر توجه انتخابی کودکان دارای اختلال بیش فعالی و کمبود توجه اثربخش بودند. همچنین نتایج نشان داد که تمرینات حافظه فعال نسبت به تمرینات چرخشی ذهنی اثربخشی ­بیش­تری بر توجه انتخابی کودکان دارای اختلال بیش­فعالی و کمبود توجه دارد. نتایج پژوهش می‌تواند به طراحی برنامه‌های آموزشی مبتنی بر تمرینات چرخش ذهنی و حافظه فعال در مدارس کمک کند تا توجه انتخابی در کودکان دارای اختلال بیش‌فعالی بهبود یابد. متخصصان روان‌شناسی و مشاوره می‌توانند از این تمرینات به‌عنوان بخشی از جلسات درمانی برای کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی و نقص توجه استفاده کنند.</p> https://jhpbd.com/index.php/hpbd/article/download/118/644