نشریه علمی روانشناسی سلامت و اختلالات رفتاری 3 پیاپی 11 2025 10 17 Effectiveness of a Suicide Prevention Educational Package Based on the Lived Experiences of Suicide-Attempting Students on Suicidal Thoughts in Adolescent Girls اثربخشی بسته آموزشی پیشگیری از خودکشی مبتنی بر تجربه زیسته دانش‌آموزان اقدام‌کننده به خودکشی بر افکار خودکشی دختران 1 13 10.61838/jhpbd.127 FA سیده فرزانه بابایی محمدی گروه روانشناسی، واحد سنندج، دانشگاه آزاد اسلامی، سنندج، ایران عطا شاکریان استادیار، گروه روانشناسی، واحد سنندج، دانشگاه آزاد اسلامی، سنندج، ایران یحیی یاراحمدی دانشیار، گروه روانشناسی، واحد سنندج، دانشگاه آزاد اسلامی، سنندج، ایران Journal Article 1404/03/08 <p>This study aimed to examine the effectiveness of a suicide prevention educational package based on the lived experiences of suicide-attempting students on suicidal thoughts among adolescent girls. This quasi-experimental study followed a pre-test–post-test design with a control group. The statistical population included all lower secondary female students in Delfan County during the 2023–2024 academic year who had a history of suicide attempts. Thirty participants were selected through purposive sampling and randomly assigned to experimental and control groups (15 each). The Beck Suicide Ideation Questionnaire (1961) was used as the data collection tool. The experimental group participated in twelve 90-minute sessions of a lived-experience-based suicide prevention educational program, while the control group received no intervention. Data were analyzed using univariate ANCOVA in SPSS version 26. The ANCOVA results revealed a significant difference between the experimental and control groups in post-test suicidal ideation scores after controlling for pre-test effects (F(1,27)=71.182, p≤0.001). The effect size (η²=0.725) indicated that approximately 72% of the variance in post-test scores was due to the educational intervention. The intervention significantly reduced suicidal thoughts among the participants in the experimental group. The findings indicated that the lived-experience-based educational package effectively reduced suicidal ideation by enhancing meaning in life, social support, and psychological resilience. Implementing such culturally grounded and experience-oriented interventions in schools can play a crucial role in promoting adolescent mental health and preventing suicide</p> <p>هدف این پژوهش بررسی اثربخشی بسته آموزشی پیشگیری از خودکشی مبتنی بر تجربه زیسته دانش‌آموزان اقدام‌کننده به خودکشی بر افکار خودکشی در میان دانش‌آموزان دختر دوره متوسطه اول بود. پژوهش حاضر از نوع نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون ـ پس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل تمامی دانش‌آموزان دختر دوره متوسطه اول شهرستان دلفان در سال تحصیلی ۱۴۰۲–۱۴۰۳ بود که سابقه اقدام به خودکشی داشتند. از میان این جامعه، ۳۰ نفر به‌صورت هدفمند انتخاب و به‌طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه ۱۵ نفر) گمارده شدند. ابزار گردآوری داده‌ها پرسشنامه افکار خودکشی بک (۱۹۶۱) بود. گروه آزمایش در ۱۲ جلسه ۹۰ دقیقه‌ای تحت آموزش بسته پیشگیری از خودکشی مبتنی بر تجربه زیسته قرار گرفتند، در حالی‌که گروه کنترل مداخله‌ای دریافت نکرد. برای تحلیل داده‌ها از تحلیل کوواریانس تک‌متغیره با استفاده از نرم‌افزار SPSS نسخه ۲۶ استفاده شد. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد پس از کنترل اثر پیش‌آزمون، بین نمرات پس‌آزمون افکار خودکشی در گروه آزمایش و کنترل تفاوت معنی‌داری وجود دارد (F(1,27)=71.182, p≤0.001). مقدار مجذور اتا (η²=0.725) نشان داد که حدود ۷۲ درصد از تغییرات نمرات پس‌آزمون ناشی از تأثیر مداخله آموزشی بوده است. به عبارت دیگر، بسته آموزشی پیشگیری از خودکشی مبتنی بر تجربه زیسته منجر به کاهش معنادار افکار خودکشی در دانش‌آموزان دختر شد. یافته‌ها نشان داد بسته آموزشی مبتنی بر تجربه زیسته با تقویت معنا، افزایش حمایت اجتماعی و ارتقای تاب‌آوری روانی، می‌تواند به‌طور مؤثری در کاهش افکار خودکشی دانش‌آموزان نقش داشته باشد. استفاده از چنین بسته‌هایی در محیط‌های آموزشی می‌تواند به‌عنوان راهکاری فرهنگی و مؤثر برای ارتقای سلامت روان نوجوانان به‌کار رود.</p> https://jhpbd.com/index.php/hpbd/article/download/127/100