نشریه علمی روانشناسی سلامت و اختلالات رفتاری 2 پیاپی 8 1403 12 01 The Moderating Role of Psychological Flexibility in the Relationship Between Ambiguity Intolerance and Depressive Symptoms in Female Students نقش تعدیل‌گری انعطاف‌پذیری روان‌شناختی در رابطه بین عدم تحمل ابهام و نشانگان افسردگی در دختران دانشجو 1 18 FA سولماز دهقانی دولت آبادی دانشجوی دکتری، گروه مشاوره، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران. نوشین پردلان استادیار، گروه مشاوره، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران سمیرا وکیلی استادیار، گروه روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران. Journal Article 1403/09/29 <p>This study aimed to examine whether psychological flexibility moderates the relationship between intolerance of ambiguity and depressive symptoms in female undergraduate students. This cross-sectional correlational study included 500 female students aged 18–24 selected through multi-stage cluster sampling. Data were collected using the Intolerance of Ambiguity Scale, the Multidimensional Psychological Flexibility Questionnaire, and the Beck Depression Inventory. Structural equation modeling and multi-group analysis were applied to test the hypothesized relationships. Intolerance of ambiguity and psychological inflexibility showed significant positive relationships with depressive symptoms, while psychological flexibility demonstrated a significant negative relationship. The structural model indicated that the predictors collectively explained 60% of the variance in depressive symptoms. Multi-group analysis revealed that psychological flexibility moderated the link between ambiguity intolerance and depression, with a strong positive association in the low-flexibility group and a reversed association in the high-flexibility group. Psychological flexibility serves as a protective factor that reduces the adverse emotional impact of intolerance of ambiguity on depressive symptoms. These findings highlight the importance of strengthening psychological flexibility in preventive and therapeutic interventions for university students.</p> <p>هدف پژوهش حاضر بررسی نقش تعدیل‌گری انعطاف‌پذیری روان‌شناختی در رابطه بین عدم تحمل ابهام و نشانگان افسردگی در دانشجویان دختر کارشناسی بود. این مطالعه به روش همبستگی–توصیفی و به‌صورت مقطعی انجام شد. تعداد ۵۰۰ دانشجوی دختر ۱۸ تا ۲۴ سال به‌روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه عدم تحمل ابهام، پرسشنامه چندبعدی انعطاف‌پذیری روان‌شناختی و پرسشنامه افسردگی بک بود. تحلیل داده‌ها با استفاده از مدل‌سازی معادلات ساختاری و تحلیل چندگروهی انجام گرفت. نتایج نشان داد عدم تحمل ابهام و انعطاف‌ناپذیری روان‌شناختی به‌طور مثبت و معنادار با افسردگی ارتباط دارند، در حالی که انعطاف‌پذیری روان‌شناختی با افسردگی رابطه منفی و معنادار داشت. مدل ساختاری بیانگر تبیین ۶۰ درصد از واریانس افسردگی توسط متغیرهای پیش‌بین بود. همچنین مشخص شد که انعطاف‌پذیری روان‌شناختی رابطه بین عدم تحمل ابهام و افسردگی را تعدیل می‌کند؛ به‌گونه‌ای که این رابطه در افراد با انعطاف‌پذیری پایین مثبت و در افراد با انعطاف‌پذیری بالا معکوس بود. نتایج نشان می‌دهد که انعطاف‌پذیری روان‌شناختی نقش محافظتی مهمی در کاهش اثرات منفی عدم تحمل ابهام بر افسردگی دارد و می‌تواند به‌عنوان هدف کلیدی در مداخلات پیشگیرانه و درمانی مورد استفاده قرار گیرد.</p> https://jhpbd.com/index.php/hpbd/article/download/179/125