نشریه علمی روانشناسی سلامت و اختلالات رفتاری 2 پیاپی 8 1403 12 10 Effectiveness of a Self-Efficacy-Based Self-Care Educational Package on Empowerment, Satisfaction, and Treatment Adherence in Patients with Multiple Sclerosis اثربخشی بسته آموزشی خودمراقبتی مبتنی بر خودکارآمدی بر توانمندی، رضایتمندی و تبعیت از درمان بیماران مبتلا به مولتیپل اسکلروزیس 1 16 FA مونا نعمتی گروه روانشناسی سلامت، واحد بین الملی کیش، دانشگاه آزاد اسلامی، جزیره کیش، ایران امین رفیعی پور دانشیار، گروه روانشناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران مهتاب مروجی استادیار، گروه پرستاری، دانشکده پرستاری ومامایی، واحد زنجان، دانشگاه ازاد اسلامی، زنجان، ایران مهرداد ثابت دانشیار، گروه روان شناسی، واحد رودهن، دانشگاه آزاد اسلامی، رودهن، ایران Journal Article 1403/09/19 <p><strong>Abstract</strong></p> <p>The present study aimed to evaluate the effectiveness of a self-efficacy-based self-care educational package on empowerment, satisfaction, and treatment adherence in patients with multiple sclerosis. This study used a quasi-experimental design with pretest, posttest, and follow-up assessments including an experimental and a control group. The statistical population consisted of patients with multiple sclerosis attending specialized neurology centers in Tehran. A total of 30 participants were selected using convenience sampling and randomly assigned to the experimental group (n=15) and the control group (n=15). The experimental group participated in a structured self-efficacy-based self-care educational program consisting of 10 group sessions, while the control group received routine care only. Data were collected using the Expanded Disability Status Scale, the Multiple Sclerosis Treatment Adherence Questionnaire, and the satisfaction subscale of the Multiple Sclerosis Quality of Life questionnaire. Data were analyzed using multivariate analysis of covariance and Bonferroni post hoc tests in SPSS version 27. The results of covariance analysis showed significant differences between the experimental and control groups in empowerment at posttest (F=10.673, P=0.003, η²=0.283) and follow-up (F=7.405, P=0.011, η²=0.215), satisfaction at posttest (F=15.098, P=0.001, η²=0.359) and follow-up (F=9.593, P=0.005, η²=0.262), and treatment adherence at posttest (F=7.908, P=0.009, η²=0.227) and follow-up (F=6.792, P=0.015, η²=0.201). Bonferroni test results confirmed that the experimental group showed significantly better outcomes compared to the control group (P&lt;0.05). The findings indicate that the self-efficacy-based self-care educational package significantly improves empowerment, satisfaction, and treatment adherence in patients with multiple sclerosis and can be used as an effective intervention in patient care programs.</p> <p>هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی بسته آموزشی خودمراقبتی مبتنی بر خودکارآمدی بر توانمندی، رضایتمندی و تبعیت از درمان بیماران مبتلا به مولتیپل اسکلروزیس بود. این پژوهش به روش نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون، پس‌آزمون و پیگیری همراه با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری شامل بیماران مبتلا به مولتیپل اسکلروزیس مراجعه‌کننده به مراکز تخصصی مغز و اعصاب شهر تهران بود که از میان آنان ۳۰ نفر به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و به‌صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه ۱۵ نفر) جایگزین شدند. گروه آزمایش در یک برنامه آموزشی خودمراقبتی مبتنی بر خودکارآمدی شامل ۱۰ جلسه گروهی شرکت کرد، در حالی که گروه کنترل فقط مراقبت‌های معمول را دریافت نمود. ابزارهای پژوهش شامل مقیاس وضعیت ناتوانی گسترش‌یافته، پرسشنامه تبعیت از درمان بیماران مولتیپل اسکلروزیس و زیرمقیاس رضایتمندی پرسشنامه کیفیت زندگی بیماران مولتیپل اسکلروزیس بود. داده‌ها با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیری و آزمون تعقیبی بونفرونی در نرم‌افزار SPSS نسخه ۲۷ تحلیل شدند. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که پس از کنترل اثر پیش‌آزمون، تفاوت معناداری بین گروه آزمایش و کنترل در نمرات توانمندی در مرحله پس‌آزمون (F=10.673، P=0.003، η²=0.283) و پیگیری (F=7.405، P=0.011، η²=0.215)، رضایتمندی در مرحله پس‌آزمون (F=15.098، P=0.001، η²=0.359) و پیگیری (F=9.593، P=0.005، η²=0.262)، و تبعیت از درمان در مرحله پس‌آزمون (F=7.908، P=0.009، η²=0.227) و پیگیری (F=6.792، P=0.015، η²=0.201) وجود داشت. نتایج آزمون بونفرونی نیز نشان داد که میانگین نمرات گروه آزمایش در مراحل پس‌آزمون و پیگیری به‌طور معناداری بهتر از گروه کنترل بود (P&lt;0.05). یافته‌های پژوهش نشان داد که بسته آموزشی خودمراقبتی مبتنی بر خودکارآمدی تأثیر معنادار و پایداری بر افزایش توانمندی، ارتقای رضایتمندی و بهبود تبعیت از درمان بیماران مبتلا به مولتیپل اسکلروزیس دارد و می‌تواند به‌عنوان یک مداخله مؤثر در برنامه‌های مراقبتی این بیماران مورد استفاده قرار گیرد.</p> https://jhpbd.com/index.php/hpbd/article/download/245/162