نشریه علمی روانشناسی سلامت و اختلالات رفتاری 3 پیاپی 12 1404 12 01 Predicting Academic Burnout Based on Quality of Life and Spiritual Intelligence پیش بینی فرسودگی تحصیلی دانشجویان بر مبنای کیفیت زندگی و هوش معنوی 1 14 10.61838/jhpbd.290 FA محمدعلی اسلامی استادیار گروه روانشناسی تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران Journal Article 1404/08/19 <p>The aim of this study was to predict academic burnout among university<br />students based on quality of life and spiritual intelligence. This study<br />employed a correlational design. The statistical population consisted of<br />undergraduate students at Allameh Tabataba’i University during the 2022–<br />2023 academic year, from which 300 participants were selected using random<br />sampling. Data were collected using the Academic Burnout Questionnaire<br />(Breso et al., 1997), the SF-36 Quality of Life Questionnaire, and the Spiritual<br />Intelligence Scale (King, 2008). Data analysis was conducted using SPSS<br />software, applying descriptive statistics (mean, standard deviation) and<br />inferential statistics (Pearson correlation and multiple regression analysis).<br />The results indicated a significant negative relationship between quality of<br />life and academic burnout (r = -0.43, p &lt; 0.001), as well as between spiritual<br />intelligence and academic burnout (r = -0.26, p &lt; 0.001). Multiple regression<br />analysis revealed that these two variables jointly explained approximately<br />23% of the variance in academic burnout (R² = 0.227, p &lt; 0.001), with quality<br />of life showing a stronger predictive role. Additionally, a significant negative<br />relationship was found between students’ GPA and academic burnout (r = -<br />0.124, p = 0.03). The findings suggest that quality of life and spiritual<br />intelligence function as significant protective factors against academic<br />burnout, and enhancing these variables may contribute to improved mental<br />health and academic performance among students.</p> <p>پژوهش حاضر با هدف پیش بینی فرسودگی تحصیلی دانشجویان بر مبنای کیفیت زندگی و هوش معنوی در دانشجویان دانشگاه علامه طباطبایی در سال 1403 با استفاده از روش همبستگی است. نمونه گیری با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی، تعداد 300 نفر از دانشجویان دانشگاه علامه طباطبایی انتخاب شدند.در این پژوهش جهت گرد آوری داده ها از سه پرسش نامه: فرسودگی تحصیلی برسو(1997) و همکاران، کیفیت  زندگی ویر(SF-36) و هوش معنوی کینگ(2008) استفاده شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزارSPSS از روش های آمار توصیفی مانند: میانگین، انحراف معیار، واریانس، حداقل و حداکثر نمره افراد و آمار استنباطی مانند: ضریب همبستگی ساده پیرسون و رگرسیون استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که روابط منفی معناداری بین هوش معنوی و کیفیت زندگی با فرسودگی تحصیلی وجود دارد.همچنین یافته های جانبی نشان داد که بین معدل دانشجویان و فرسودگی تحصیلی رابطه منفی معناداری وجود دارد.</p> https://jhpbd.com/index.php/hpbd/article/download/290/218