نشریه علمی روانشناسی سلامت و اختلالات رفتاری 3 پیاپی 11 2025 10 17 Comparison of the Effectiveness of Cognitive Behavioral Therapy for Internet Addiction and Narrative Therapy on Constructive and Unconstructive Problem-Solving Components in Adolescent Girls مقایسه اثربخشي درمان شناختي و رفتاري براي اعتياد به اينترنت با روايت درماني بر مولفه­ هاي سازنده و غيرسازنده حل مسئله در نوجوانان دختر 1 18 10.61838/jhpbd.99 FA شعله اماني شورباريكي دانشجوی دکتری روانشناسي، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ايران. محسن گل پرور استاد، گروه روانشناسی، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ايران زهرا يوسفي دانشیار، گروه روانشناسی بالینی، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ايران. Journal Article 1404 03 09 <p>This study aimed to compare the effectiveness of cognitive behavioral therapy for Internet addiction and narrative therapy on constructive and unconstructive problem-solving skills in adolescent girls. A semi-experimental design with pretest, posttest, and two-month follow-up and a control group was used. Sixty adolescent girls with symptoms of Internet addiction were purposively selected and randomly assigned to cognitive behavioral therapy, narrative therapy, or control groups (20 each). Both interventions were delivered in eight sessions of 75–95 minutes. The Cassidy and Long Problem-Solving Questionnaire was administered across three stages. Data were analyzed using repeated-measures ANOVA and Bonferroni post-hoc tests. Both therapeutic approaches significantly improved constructive problem solving and reduced unconstructive problem solving compared with the control group. No significant difference was found between the effectiveness of the two interventions. Changes from pretest to posttest and follow-up were significant, while no significant difference was observed between posttest and follow-up. Cognitive behavioral therapy and narrative therapy are equally effective in enhancing constructive problem solving and reducing unconstructive problem solving among adolescent girls with symptoms of Internet addiction, making both suitable options for use in psychological counseling settings.</p> <p>هدف پژوهش حاضر مقایسه اثربخشی درمان شناختی‌ ـ رفتاری برای اعتیاد به اینترنت با روایت‌درمانی بر حل مسئله سازنده و غیرسازنده در نوجوانان دختر بود. این پژوهش به روش نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون، پس‌آزمون و پیگیری دوماهه و گروه کنترل اجرا شد. نمونه شامل ۶۰ نوجوان دختر دارای علائم اعتیاد به اینترنت بود که به‌صورت هدفمند انتخاب و سپس در سه گروه ۲۰نفره شامل درمان شناختی‌ ـ رفتاری، روایت‌درمانی و کنترل به‌صورت تصادفی گمارده شدند. هر دو مداخله طی هشت جلسه ۷۵ تا ۹۵ دقیقه‌ای ارائه شد. ابزار سنجش، پرسشنامه حل مسئله کسیدی و لانگ بود که در سه مرحله اجرا شد. داده‌ها با تحلیل واریانس اندازه‌گیری مکرر و آزمون تعقیبی بونفرونی تحلیل گردید. نتایج نشان داد هر دو مداخله در افزایش حل مسئله سازنده و کاهش حل مسئله غیرسازنده نسبت به گروه کنترل اثر معنادار داشتند. هیچ تفاوت معناداری میان اثربخشی دو درمان مشاهده نشد. تغییرات از پیش‌آزمون به پس‌آزمون و پیگیری معنادار بود، اما میان پس‌آزمون و پیگیری تفاوتی مشاهده نشد. درمان شناختی‌ ـ رفتاری و روایت‌درمانی هر دو به یک اندازه در بهبود حل مسئله سازنده و کاهش حل مسئله غیرسازنده در نوجوانان دختر دارای علائم اعتیاد به اینترنت مؤثر هستند و می‌توانند در مراکز مشاوره و روان‌درمانی برای این گروه مورد استفاده قرار گیرند.</p> https://jhpbd.com/index.php/hpbd/article/download/99/123