مقایسه اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد-کودک با بازی درمانی دلبستگی محور بر کیفیت رابطه والد - کودک در کودکان دارای مشکلات یادگیری
کلمات کلیدی:
بازی درمانی, رابطه والد-کودک, دلبستگی, مشکلات یادگیریچکیده
مشکلات یادگیری یکی از شایعترین اختلالات رشدی است که در دوران کودکی تشخیص داده میشود و از طرفی بازی درمانی به کودکان دارای مشکلات یادگیری کمک کند تا احساسات و مشکلات خود را بهتر درک کرده و مدیریت کنند. این تحقیق با هدف مقایسه اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد-کودک با بازی درمانی دلبستگی محور بر کیفیت رابطه والد - کودک در کودکان دارای مشکلات یادگیری صورت گرفت. این پـژوهش یک مطالعه نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون به همراه دوره پیگیری است. جامعه مورد مطالعه دربرگیرنده کلیه کودکان مشغول به تحصیل در دوره ابتدایی دارای مشکلات یادگیری شهر بیرجند در سال تحصیلی 1402-1401 به تعداد 125نفر بود. با استفاده از پرسشنامه کیفیت روابط والد -كودك پیانتا (1992)، 45 نفر از کودکان به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب و به صورت تصادفی در 3 گروه قرار گرفتند. سپس گروههای آزمایش با استفاده از بسته بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد-کودک با بازی درمانی دلبستگی محور به مدت 9 جلسه 60 دقیقهای تحت آموزش قرار گرفتند در حالی که گروه کنترل هیچ آموزشی در این خصوص دریافـت نکردند. بعد از پایان دوره آموزشی از هر سه گروه پسآزمون گرفته شـد. دادههای بدست آمده با استفاده از تحلیل کواریانس با اندازه گیری مکرر و با استفاده از نرم افزار آماری spss مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد-کودک با بازی درمانی دلبستگی محور بر کیفیت رابطه والد - کودک در کودکان دارای مشکلات یادگیری معنادار است.
دانلودها
دانلود
چاپ شده
ارسال
بازنگری
پذیرش
شماره
نوع مقاله
مجوز
حق نشر 2024 تکتم بیجاری (نویسنده); تکتم سادات جعفر طباطبایی; سمانه سادات جعفر طباطبایی , فاطمه شهابی زاده (نویسنده)
این پروژه تحت مجوز بین المللی Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 می باشد.
