مقایسه اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد-کودک با بازی درمانی دلبستگی محور بر کیفیت رابطه والد - کودک در کودکان دارای مشکلات یادگیری

چکیده

مشکلات یادگیری یکی از شایع­ترین اختلالات رشدی است که در دوران کودکی تشخیص داده می­شود و از طرفی بازی درمانی به کودکان دارای مشکلات یادگیری کمک کند تا احساسات و مشکلات خود را بهتر درک کرده و مدیریت کنند. این تحقیق با هدف مقایسه اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد-کودک با بازی درمانی دلبستگی محور بر کیفیت رابطه والد - کودک در کودکان دارای مشکلات یادگیری صورت گرفت. این‌ پـژوهش‌ یک مطالعه نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون به همراه دوره پیگیری است. جامعه‌ مورد مطالعه‌ دربرگیرنده کلیه کودکان مشغول به تحصیل در دوره ابتدایی دارای مشکلات یادگیری شهر بیرجند در سال تحصیلی 1402-1401 به تعداد  125نفر بود. با استفاده از پرسشنامه کیفیت روابط والد -كودك پیانتا (1992)، 45 نفر از کودکان به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب و به صورت‌ تصادفی‌ در 3 گروه قرار گرفتند. سپس‌ گروه‌های آزمایش‌ با استفاده‌ از بسته‌ بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد-کودک با بازی درمانی دلبستگی محور به‌ مدت‌ 9 جلسه‌ 60 دقیقه­ای‌ تحت‌ آموزش‌ قرار گرفتند در حالی که‌ گروه‌ کنترل‌ هیچ‌ آموزشی‌ در این‌ خصوص‌ دریافـت‌ نکردند. بعد از پایان‌ دوره‌ آموزشی‌ از هر سه گروه‌ پس‌آزمون‌ گرفته‌ شـد. داده­های بدست آمده با استفاده از تحلیل کواریانس با اندازه گیری مکرر و با استفاده از نرم افزار آماری spss مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد-کودک با بازی درمانی دلبستگی محور بر کیفیت رابطه والد - کودک در کودکان دارای مشکلات یادگیری معنادار است.